Официальный сайт МОУ СОШ №9 г.Каменск-Шахтинский
|
|
|
|
|
ШКОЛА №9
|
|
|
|
|
|
|
Миссия нашей школы.Создание наиболее благоприятных условий
для развития всех детей: одаренных, обычных, нуждающихся в коррекции, с
учетом различных их склонностей и
способностей. Адаптация детей и юношества в быстро
меняющейся жизни, сохранение их личности в сложных социальных условиях. Формируя
образ выпускника нашей школы, мы исходим из того, что нет и не может быть
единых жестких требований к каждому выпускнику, так как нельзя оспаривать
уникальную индивидуальность каждого человека. В нашем понимании выпускник –
это личность, максимально адаптированная к современным социальным условиям и
ориентированная на успех. Конкурентные преимущества школы:1. Стабильный и квалифицированный
педагогический коллектив, умеющий выстроить перспективы развития в соответствии
с уровнем требований современного этапа развития общества; 2. Школа предоставляет доступное,
качественное образование, воспитание и развитие в безопасных условиях,
адаптированных к возможностям и способностям каждого конкретного ребенка. 3. В управление школой вовлекаются все
участники образовательного процесса. МОУ СОШ № 9 является одной из немногих
школ города, где создан и успешно
действует Благотворительный фонд развития школы со статусом юридического лица. 4. Школа успешно реализует направления программы
«Здоровья», не допуская отрицательной
динамики состояния здоровья. ·
В
школе созданы благоприятные условия для самореализации ребенка в урочной и
внеурочной деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в
олимпиадах, фестивалях, конкурсах, смотрах различного вида. ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД за 2008-2009 учебный год.Публичный Доклад МОУ СОШ № 9 представляет собой способ обеспечения информационной открытости и прозрачности муниципального общеобразовательного учреждения, форму широкого информирования общественности, прежде всего родительской, об образовательной деятельности общеобразовательного учреждения, об основных результатах и проблемах его функционирования и развития. Особое значение Доклад имеет для родителей (законных представителей) вновь прибывших в общеобразовательное учреждение обучающихся, а также для родителей (законных представителей), планирующих направить ребенка на обучение в данное общеобразовательное учреждение. Материалы Доклада помогут родителям сориентироваться в особенностях образовательных и учебных программ, реализуемых общеобразовательным учреждением, его уклада и традиций, дополнительных образовательных услуг и другое. Материалы Доклада подготовлены рабочей группой, включающей в себя представителей администрации, Совета школы, педагогов, обучающихся, их родителей (законных представителей). 1. Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 9 г. Каменск-Шахтинского создано в 1959 году в соответствии с решением Исполнительного Комитета Каменского городского совета депутатов трудящихся Ростовской области от 11.11.1959г. № 388-1. Школа расположена в центре, на пересечение важнейших автомобильных дорог города. Школа имеет благоприятную социокультурную среду. Рядом со школой находится станция юных техников, которая предоставляет широкий спектр кружков технического творчества. Недалеко от школы находится ДК. им. Гагарина, городской музей, детская школа искусств, центральная библиотека города. Основной миссией школы является создание благоприятных условий для обеспечения доступности качественного образования для всех учащихся: одаренных, обычных, нуждающихся в коррекции, с учетом их склонностей и способностей. Это миссия адаптивной школы. У выпускника для того, чтобы адаптироваться к жизни в современном обществе, должны быть сформированы основные ключевые компетенции: политические и социальные, компетенции, касающиеся жизни в многокультурном обществе, компетенции в области коммуникаций и т.п.. Для того, чтобы ключевые компетенции сформировать у каждого выпускника, школа главный акцент в своей работе должна делать на учете индивидуальных особенностей каждого ребенка. Иными словами, образовательный процесс строится, технологии обучения подбираются таким образом, чтобы каждый ученик был вовлечен в активную учебную деятельность в зоне его ближайшего развития. 2. Состав обучающихся. В настоящее время в школе обучается 740 человек. Общее количество классов – 29 классов. Средняя наполняемость класса – 25,5 человек. Для учащихся начальных классов функционируют группы продленного дня. Контингент учащихся школы формируется из детей, проживающих в микрорайоне школы и других районах города. Много семей из рядом расположенных общежитий, в том числе 21 обучающихся из асоциальных семей. Контингент учащихся нашей школы состоит на 50% из мальчиков и юношей и на 50% из девочек и девушек. Подавляющее большинство родителей работают. Незначительная часть родителей учащихся работает в коммерческих структурах. Велика доля родителей, работающих на городском рынке. Образовательный уровень родителей: высшее образование – 426 человек средне-специальное образование - 824 человека среднее образование – 159 человек 3. Структура управления общеобразовательным учреждением. Государственное общественное управление школой осуществляется на основе принципов гласности, демократии и самоуправления. Коллектив школы, объединяющий обучающихся, их родителей (законных представителей) и сотрудников школы, осуществляет свои задачи в тесном взаимодействии с общественностью. Формами самоуправления являются Совет школы, Попечительский совет школы, Педагогический совет школы, Общее собрание работников школы, Родительский комитет. Высшим органом самоуправления школы является общешкольная конференция. Деятельность указанных форм самоуправления регламентируется локальными актами и зафиксирована в Уставе школы В современных условиях очень важно обеспечить каждому ученику возможность ощущать свою причастность к решению общих вопросов и защите прав человека. В соответствии с данными целями в школе создан и функционирует высший орган ученического коллектива – Совет Лидеров. Совет Лидеров решает вопросы, касающиеся внутришкольной деятельности учащихся, вносит предложения по улучшению образовательного процесса и условий для их реализации в Совет школы. Работа Совета Лидеров осуществляется по направлениям: организационное – подготовка и проведение общешкольных мероприятий, дежурство по школе и в классе; гражданско-патриотическое – изучение традиций и истории своих предков, проведение акций, поддержка и развитие традиций школы; экологическое - создание и защита социальных проектов по экологическим проблемам города; физкультурно-оздоровительное – проведение «Дней здоровья», спортивных праздников и соревнований ; нравственное – борьба с курением, наркоманией, профилактика правонарушений. Результаты введения практики ученического самоуправления: 1. повысилась активность учащихся; 2. увеличилась заинтересованность в решении школьных проблем; 3. сократилось число учащихся «группы риска». 4. Условия осуществления образовательного процесса. В 2007 -2008г.г. в школе был проведен капитальный ремонт. В настоящее время школа имеет: • два компьютерных класса, оснащенных мультимедиа-проектором, 7 АРМ учителя; 3 кабинета администрации компьютеризированы, 1 АРМ библиотекаря; • учебно-наглядное и лабораторное оснащение кабинетов физики, химии, биологии, географии, математики достаточно для осуществления предпрофильной и профильной подготовки. Кроме того, в школе имеются: актовый зал, спортивный зал, библиотека, медиатека, медицинский кабинет, логопедический кабинет, кабинет психологической службы, кабинет обслуживающего труда, мастерские по дереву и металлообработке. На территории школы расположена оборудованная спортивная площадка. Все учебные кабинеты и актовый зал школы оснащены новой мебелью. В школе созданы условия для самообразовательной деятельности учащихся. Школьная библиотека ежегодно пополняется учебной и художественной литературой. В фонде библиотеки имеются справочники, словари, энциклопедии, репетиторы по различным предметам на бумажных и электронных носителях. В настоящее время на одного учащегося приходится 6 учебников и 10,6 художественной литературы. В течение последних трех лет ведется активная компьютеризация и информатизация школы. Всего компьютеров – 35. Компьютерных классов – 2. Интерактивная доска – 1. Мультимедийный проектор – 9. Сканер – 6. Принтер – 8. АРМ библиотекаря – 1. С 2007 года школа подключена к сети Интернет. В школе создана медиатека, которая включает в себя 169 пособий по всем учебным предметам. Выработан механизм использования двух компьютерных классов в обучающих целях всех предметов базового компонента. Медиа-пособия используются учителями, учениками, администрацией при подготовке уроков, в ежедневной работе на уроках, для создания презентаций, на развивающих занятиях, для проведения мастер-классов, семинаров, конференций, для проведения открытых уроков, в проектной деятельности. В рамках национального проекта «Образование» школа в 2008 году получила пакет лицензионного программного обеспечения. В школе созданы условия для доступности качественного образования, обеспечивающие возможность успешного обучения и развития учащихся, в соответствии с возрастными особенностями, индивидуальными склонностями и предпочтениями. Обеспечению доступности общего образования способствует адаптивная образовательная модель школы, где учатся одаренные и обычные дети, а также нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении. В течение нескольких лет в школе функционирует коррекционно-развивающая служба, в состав которой входят учителя-предметники, логопед, психолог, социальный педагог и врач-педиатр. Основные направления деятельности школьной коррекционно-развивающей службы: 1. Диагностико - консультативное направление - комплексное изучение личности ребенка; - выявление потенциальных возможностей ребенка; - выбор дифференцированных педагогических условий, необходимых для коррекции недостатков развития; - выработка рекомендаций учителю для обеспечения индивидуального подхода в процессе обучения и воспитания. 2. Коррекционно-развивающее учебно-воспитательное направление: - логопедическая коррекция речевого развития; - психокоррекция поведения ребенка: - развитие общеинтеллектуальных умений и навыков детей; - формирование навыков общения. З. Лечебно-профилактическое направление: - укрепление физического и психоневрологического здоровья детей; - создание здоровьеохранительного режима: - организация медико-педагогического контроля за развитием и здоровьем детей; - осуществление коррекционно-оздоровительных мероприятий в отклонении детей, характеризующихся гиперактивностью, двигательной расторможенностью, с элементами психопатоподобного поведения. 4. Социально-трудовое направление: - формирование общедеятельных навыков: планирование исполнительской деятельности, навыков самооценки и самоконтроля; - психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения детей, подростков,выбора ими траектории педпрофильного и профильного обучения; - выбор оптимальных педагогических средств общетрудовой подготовки учащихся. В настоящий момент школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. На одного учителя приходится 15,5 учащихся, средний возраст коллектива – 45,8 лет. Школа имеет квалифицированный педагогический состав. В настоящее время в школе работают 49 педагогов. Из них имеют звание «Почетный работник общего образования РФ» - 7 человек. С высшей категорией 10 учителей. Средний возраст педагогов школы 44 года. 5. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения. С каждым годом увеличивается бюджетное финансирование школы. В 2007 году была приобретена новая мебель, учебно-наглядные пособия, установлена АПС (автоматическая пожарная сигнализация), оборудован новый компьютерный класс. В школе создан общественный благотворительный фонд развития в соответствии со ст. 13 Федерального закона «О некоммерческих организациях». Фонд учрежден по решению учредителей со статусом юридического лица. Попечительский совет, созданный в виде фонда, имеет только один учредительный документ – Устав. В Уставе Фонда развития МОУ СОШ № 9 прописаны цели и задачи Фонда. Одной из основных целей Фонда является формирование имущества на основе добровольных взносов, иных, не запрещенных законом, поступлений и использования их для развития учреждения. Открытие собственного счета в банке сделало возможным движение денежных средств полностью «прозрачным». Расходование внебюджетных средств: • Улучшение материально-технических условий школы - 88 000 руб. • Финансовая поддержка одаренных учащихся - 20 000 руб. • Охрана школы - 72 000 руб. • Непредвиденные расходы - 20 000 руб. • ИТОГО: 200 000 руб. 6. Режим обучения, организация питания, обеспечение безопасности. Режим работы школы 1 ступень 2 ступень 3 ступень Продолжительность учебного года 1 кл. - 34 недели, 2- 4 кл. - 35 нед. 5-8 кл.–35 нед. 9 кл.-34 нед. 10 кл.–35 нед. 11 кл.-34 нед. Продолжительность учебной недели 5 дней 6 дней 6 дней Продолжительность уроков 1 кл. – 35 минут, 2-4 кл. - 40 мин. 40 минут 40 минут Продолжительность перерывов 10-20 минут 10-20 минут 10-20 минут Между I и II сменой перерыв – 30 минут. Сменность 1, 2 кл. – I смена 3, 4 кл. – II смена 5,6,9кл.-I смена 7,8 кл.–II смена 10 - 11 кл. – I смена Классы компенсирующего обучения все обучаются в I смену. В школе созданы все необходимые условия для организации питания учащихся, имеется оборудованная столовая на 200 посадочных мест. Из 740 учащихся охвачено питанием: • Завтрак – 45% • Обед – 15% • завтрак + обед – 20% Из питающихся детей получают льготное питание: • 50% - 16 чел. • 100% - 10 чел. • Дотация – 120 чел. За последние три года в школе не было случаев чрезвычайных ситуаций. В общеобразовательном учреждении установлены АПС и кнопка тревожной сигнализации, кабинеты оборудованы распашными решетками, ограждение имеется по всему периметру школы. В школе действует пропускной режим. В школе вопросы обеспечения безопасности решаются на основе законодательных нормативно-правовых актов об охране труда, а также на основе отраслевых нормативных требований к обеспечению безопасности учебно-воспитательного процесса. За последние три года травматизма, несущего последствия, опасные для жизни и здоровья детей нет. Случаев пищевых отравлений в школьной столовой нет. Эти данные характеризуют стабильное развитие образовательного учреждения в безопасных условиях для всех участников учебно-воспитательного процесса. 7. Приоритетные цели и задачи развития общеобразовательного учреждения. В концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 гг. определена стратегическая цель – обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании. Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие детей с дифференцированными склонностями, способностями и интересами, реализацию их потенциальных возможностей, является одной из приоритетных социальных задач. Концептуальная цель МОУ СОШ № 9: создание оптимальной развивающей среды для детей, обладающих дифференцированными способностями, склонностями, интересами. Данная концептуальная цель ставит перед педагогическим коллективом следующие задачи: 1. Изменение в содержании образования: разработать и внедрить систему предпрофильного и профильного обучения; совершенствовать существующую систему адаптации учащихся с дифференцированными способностями, склонностями, интересами к стандартной среде массовой общеобразовательной школы; апробировать технологию обучения по учебным планам, составленным на основе индивидуального выбора учащихся и их родителей в школе III ступени обучения; развивать профессионализм учителей через освоение современных технологий обучения, в т.ч. информационно - коммуникативных. 2. Модернизация воспитательной системы школы на проектно - деятельностной основе. Планируемые результаты реализации целей и задач: 1. Введение профильного обучения в школе позволит создать условия дифференцированного содержания образования старшеклассников, будет способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся, в соответствии с их способностями, склонностями, интересами. 2.Создание предвосхищаемого образа выпускника школы. При формировании образа выпускника школы учитывается уникальная индивидуальность каждого человека, максимально адаптированного к современным социальным условиям ориентированного на успех. Выпускник МОУ СОШ № 9: владеет основными базовыми знаниями по общеобразовательным предметам, профильными знаниями в выбранной области; готов к постоянному саморазвитию, личностному росту, самоутверждению; умеет получать, отбирать и грамотно использовать различные виды информации, занимает активное отношение к здоровому образу жизни; занимается исследовательской работой, умеет представлять результаты своей деятельности, используя различные современные технологии; знает законы развития общества, сформирована гражданская позиция; продуктивно участвует в коллективной деятельности. В реализации поставленных целей и задач активное участие принимает орган государственного общественного управления – Совет школы. 8. Реализация образовательной программы. В основу разработки индивидуального учебного плана школы на 2008-2009 учебный год положены Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации и Примерный региональный учебный план образовательных учреждений Ростовской области: 1998 года для 9, 11 классов; 2004 года для 1-8, 10 классов. Учебный план для 9, 11 классов является переходным и сохраняет, с одной стороны, преемственность в изучении базовых предметов и, с другой стороны, вносит изменения в содержание национально-регионального компонента и компонента образовательного учреждения. Учебный план начального общего образования ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ. Продолжительность учебного года: 1 класс – 34 учебные недели, 2-4 классы – 35 учебные недели. Режим работы – 5-дневная учебная неделя. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2-4 классов – 40 минут, т.к. школа занимается в две смены. На первой ступени образования основной акцент делается на формировании прочных навыков учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотностью, на воспитании культуры речи и общения. Поэтому базовая часть учебного плана включает обязательный набор предметов, соответствующий реальным стандартам, и обеспечивается типовыми программами для начальной школы. Учебный предмет «Окружающий мир» изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. Введено раннее изучение английского языка со второго класса, что в дальнейшем обеспечивает повышенную подготовку учащихся. Курс «ОБЖ» интегрируется во всех классах с предметом «Окружающий мир», «Физкультура», «ИЗО», «Технология». Курс «Информатика и ИКТ», будет изучаться в качестве модуля в 3,4 классах в рамках предмета «Технология». Учебный план основного общего образования ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ. Продолжительность учебного года – 35 учебных недель. Режим работы – 6-дневная рабочая неделя. Продолжительность урока – 40 минут, т.к. школа работает в две смены. Часы регионального компонента используются для расширения объема часов учебных предметов, освоение которых актуализировано сегодняшней ситуацией социально-экономической и культурной жизни региона, ситуацией на рынке труда: русский язык – 1 час в неделю в 9 классе; математика - 1 час в неделю в 5,7,9 классах; физика - 1 час в неделю в 9-х классах; информатика - 1 час в неделю в 8, 9 классах; черчение - 1 час в неделю в 8-х классах; литература - 1 час в неделю в 5-8 классах Часы школьного компонента используются для ведения курсов «Культура речи» - 5 класс «Жизнетворчество» - 5 класс «Основы проектной деятельности» - 5, 6 классы «Здоровье и окружающая среда» - 6 класс «Практическая география» - 6 класс «Любители русского языка» - 7-9 классах «За страницами учебника математики» - 7, 8 классы «Коммуникативная грамматика английского языка» – 7,8 классы «Химическая мозаика» - 8 класс В 5-х классах за счет часов регионального компонента введен валеологический курс «Здоровье». Преподавание интегрированного учебного предмета «Обществознание» ведется в 6, 7, 8, 9-х классах 1 час в неделю из федерального компонента. В 9-х классах предпрофильная подготовка осуществляется на уроках технологии. Во всех классах компенсирующего обучения ведется учебный предмет «Развитие речи», коррекционные занятия с психологом и логопедом, индивидуальные и групповые занятия по восполнению пробелов в знаниях, ритмика. Учебный план среднего (полного) общего образования ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ. Продолжительность учебного года – 35 учебных недель. Режим работы – 6-дневная рабочая неделя. Продолжительность урока – 40 минут, т.к. школа работает в две смены. Часы федерального вариатива используются для преподавания учебных предметов: математика – 1 час – 10, 11 классы; география – 1 час. – 10 класс; экономика - 1 час. – 10, 11 классы; информатика - 1 час. – 10, 11 классы; физика – 1 час. – 10 класс; русский язык – 1 час. – 10, 11 классы Учебный предмет «Обществознание» изучается в качестве самостоятельного предмета. Часы, отведенные на компонент образовательного учреждения, направлены на формирование ключевых компетенций учащихся и используются для: проведения учебных практик; исследовательской деятельности; осуществления образовательных проектов; модульных курсов социализации личности; индивидуальной работы с учащимися по предметам: «Информатика», «Астрономия», «История», «Биология», «Русский язык», «Математика», «Физика», «Химия» а так же для ведения курса ОБЖ. При формировании учебного плана школы соблюдены требования к максимальному объему учебной нагрузки учащихся. Соблюдаются требования к недельной нагрузке для обязательных базовых областей по каждой ступени образования, для обязательных занятий по выбору школы и ученика. Соблюдаются требования к итоговому количеству часов, финансируемых государством. Учебный план разработан с учетом необходимости выполнения государственного стандарта, образовательного социального заказа и запросов родителей. Общеобразовательные классы реализуют государственные типовые программы с адаптированным тематическим планированием, в котором учитываются индивидуальные особенности классных коллективов, выбор педагогических технологий и всего комплекса психолого-педагогических мероприятий для работы в режиме базового образования. Классы коррекционно-развивающего обучения используют базовые образовательные программы, адаптированные для детей, имеющих заключения ПМПК к обучению в данных классах. Основной частью программы в коррекционно-развивающих классах является программа компенсирующе - развивающей работы, которая реализуется как в процессе учебных, так и внеучебных занятий с обучающимися. Во всех классах коррекционно-развивающего обучения проводятся занятия по восполнению пробелов в знаниях учащихся, обязательные занятия по компенсации недостатков развития, психокоррекционные занятия. Работу с обучающимися данных классов проводит учитель, учитель-логопед, педагог-психолог. Динамика развития обучающихся в коррекционно-развивающихся классах отражается в «Индивидуальной карте психолого-педагогической и медико-социальной помощи ребенку». В учебном плане III ступени образования предусмотрена возможность выбора старшеклассниками спецкурсов по выбору. Обучение происходит в группах, формирующихся на основе индивидуальных запросов учащихся. Курсы по выбору учащихся сформированы с целью введения проектной, исследовательской деятельности в образовательный процесс, получения дополнительной подготовки для сдачи ЕГЭ. Вариативное использование часов школьного компонента позволяет создать комфортные условия для развития творческих способностей личности и сохранения здоровья учащихся. Школа предоставляет образовательные возможности обучения детям-инвалидам. Программы обучения учащихся, обучающихся на «дому», адаптированы к возможностям каждого конкретного ребенка и спланированы под дальнейшее обучение. В целях организации довузовской подготовки на базе школы семь лет функционируют подкурсы Донского государственного технического университета. Реализация дополнительных услуг по выбору уч-ся школы предоставляется бесплатно. В школе создана система мониторинга, реализации образовательной программы. Формы и периодичность промежуточной аттестации определены локальным актом школы. Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся: 1 кл. – не аттестуются 2 – 9 кл. - 4 раза в год (по четвертям) 10 -11 кл. - 2 раза в год (по полугодиям) 9. Основные образовательные результаты обучающихся и выпускников текущего года. Факт успешного освоения учебных программ за курс средней общеобразовательной школы подтверждается успешностью сдачи ЕГЭ. Результаты ЕГЭ за 2008 – 2009 учебный год (средний тестовый балл): • Русский язык – 60,5 • Математика – 47,7 Учащиеся, успешно осваивающие учебные программы, участвуют в олимпиадах, интеллектуальных конкурсах различного уровня и вида. Итоги участия обучающихся в олимпиадах №№ п/п Предметы Количество победителей и призеров предметных олимпиад 2006-07 уч. год 2007-08уч.год 2008 -2009 уч. год кол-во уров.олим. кол-во уров.олим. кол-во уров.олим. 1 физика 2 город 2 город 1 город 2 астрономия 2 город 2 город 3 город 3 экономика 3 город 3 город 1 город 4 русский язык 1 город 1 город 5 математика 6 литература 7 экология 1 город 1 город 3 город 8 биология 5 город 5 город 3 город 9 география 1 город 1 город 10 история 1 город 1 город 2 город 11 право 1 город 1 город 12 обществознание 2 город 2 город 2 город 13 английский яз. 1 город 1 город 14 технология 2 город 2 город 15 геология 4 город 4 город 16 геоэкология 1 город 1 город 2 область 17 черчение 1 город 18 геология 1 область 1 область 19 экология 1 область 20 ОБЖ 1 город 21 геоэкология 22 МХК 1 город Итого 28 1 Город Область 28 1 Город Область 18 3 Город Область Лауреаты и участники предметных олимпиад в рамках национальной образовательной программы «Интеллект творческого потенциала России» в городе Обнинске. № Предметы Количество лауреатов и участников предметных олимпиад 2006-2007 уч. год 2007-2008 уч.год 2008-2009 уч. год Участн ики Лауреа ты Участн ики Лауреа ты Участ ники Лауреа ты 1. Биология 4 4 2 1 2. Русский язык 2 3. Информатика 4. Математика 3 3 2 5. История 2 1 2 1 3 6. Начальная школа 2 1 2 1 6 3 7. География 1 1 1 8. Английский язык 1 1 2 1 9. Химия Итого: 13 2 13 2 18 5 Участие в олимпиадах при МГУ: 2006-2007 учебный год – 4 диплома заочной школы при МГУ; 2007-2008 учебный год – 1 диплом заочной школы при МГУ; 2008-2009 учебный год - 1 диплом заочной школы при МГУ; 10. Результаты реализации воспитательной программы образовательного учреждения, формирование ключевых компетенций, социального опыта учащихся. В школе разработана программа «Одаренные дети». Функционируют практико-ориентированные кружки, где учащиеся расширяют возможности знакомства с различными видами деятельности: • Экологические исследования; • Театральная студия; • Музыкальная студия; • Декоративно-прикладное искусство в дизайне интерьера. В школе созданы условия для полноценного осуществления внеурочной работы с обучающимися: • Разработана личностно-ориентированная концепция воспитательной работы с учащимися, основанная на здоровьесберегающих технологиях; • Структура работы педагогического совета школы предусматривает вынесение вопросов, связанных с воспитанием учащихся, на рассмотрение всех участников образовательного процесса; • Для организации дополнительного образования детей имеются специально оборудованное помещение (актовый и спортивный залы, тир, кабинет ритмика, спортивная площадка); • Структурное подразделение, занимающееся вопросами дополнительного образования, укомплектовано квалифицированными кадрами. Численность учащихся в кружках дополнительного образования по направлениям: • Физкультурно-спортивный -290 чел. • Художественно-эстетический – 83 чел. • Эколого-геологический – 45 чел. Внутришкольной системой дополнительного образования охвачено 60% учащихся. Основные условия для блока дополнительного образования. В школе разработано шесть программ дополнительного образования детей с 1 – 11 класс: для I ступени обучения – 3 программы для II ступени обучения – 4 программы для III ступени обучения – 4 программы Все услуги дополнительного образования учащимся доступны, так как осуществляются на бесплатной основе. Около 50% учащихся школы активно посещают кружки учреждений дополнительного образования в городе: СЮТ, СЮН, ЦВРД, школу искусств, музыкальную и спортивную школы. С использованием информационно-коммуникационных технологий учащимися школы под руководством учителей - предметников подготовлены и представлены на научно-практических конференциях: 2006-2007 уч. год- 23 проектов и исследовательских работ; 2007-2008 уч. год- 30 проектов и исследовательских работ; 2008-2009 уч. год- 35 проектов и исследовательских работ; 11. Достижения в сфере спорта, искусства, технического творчества . Творческая активность учащихся проявилась в следующих мероприятиях: областной слет юных геологов - II место – 2007г. всероссийский конкурс социальных проектов «Интеллектуальная инициатива XXI век» - II место – 2007г. зональный конкурс художественной самодеятельности-III место 2007г. городской конкурс «Я – гражданин России» - I место – 2007г. зональные соревнования по мини-футболу - I место – 2008 г. 12.Состояние здоровья обучающихся, меры по охране и укреплению здоровья. Медицинская помощь в образовательном учреждении доступна всем участникам образовательного процесса. В школе оборудован медицинский кабинет, постоянно работает медицинская сестра. В школе разработана и успешно реализуется программа «Здоровье». Результаты реализации основных направлений программы «Здоровье»: • организация учебно-воспитательного процесса соответствует СанПиНам. Строго соблюдаются нормативы максимальной аудиторной нагрузки и нормативы времени, отводимого на выполнение обязательной части домашней работы, а также иные гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса, установленного санитарными правилами. • организация и контроль сбалансированного горячего питания учащихся и безопасности образовательной среды; • использование здоровьесберегающих технологий, введение в практику динамических перерывов; • сопровождение детей в период адаптации первоклассников в школе; • специальные уроки, курсы по формированию культуры здоровья и профилактики вредных привычек (изучение ПДД, ППД, проведение родительских собраний с приглашением медицинских работников); • организация медико-психолого-педагогического мониторинга состояния здоровья, физического и психического развития школьников. • в школе организованы коррекционные занятия в классах компенсирующего обучения. Классным руководителям даются рекомендации по улучшению психологического климата и сплочению классного коллектива. 13.Социальная активность и социальное партнерство образовательного учреждения. Школа открыта к общению. Сотрудничает с различными учреждениями, имеет разностороннюю структуру социальных партнеров. В рамках федеральной акции «Я – гражданин России» учениками нашей школы был разработан и реализован проект по созданию парка Победы в микрорайоне 60-лет Октября. Этот проект был отмечен Грамотой Администрации г. Каменск-Шахтинского. В СМИ (газеты «Труд», «Пик», «Каменские вести», «Молот») публикуются статьи о деятельности образовательного учреждения, в которых отмечается большая роль школы в жизни местного сообщества (активная роль всего коллектива в создании городского парка Победы, помощь школы в работе по благоустройству и озеленению города и т.д.). 14.К числу основных конкурентных преимуществ относятся: 1. Значительный авторитет МОУ СОШ № 9 в окружающем социуме и среди образовательных учреждений г. Каменск-Шахтинского. 2. Стабильный и квалифицированный педагогический коллектив, умеющий выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества; 3. Школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в безопасных условиях, адаптированных к возможностям и способностям каждого конкретного ребенка. 4. В управление школой вовлекаются все участники образовательного процесса. МОУ СОШ № 9 является одной из немногих школ города, где создан и успешно действует Благотворительный фонд развития школы со статусом юридического лица. 5. Школа успешно реализует направления программы «Здоровья», не допуская отрицательной динамики состояния здоровья. 6. В школе созданы благоприятные условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, фестивалях, конкурсах, смотрах различного вида. |
|
Наш адрес: Ростовская
обл. г.Каменск-Шахтинский пер.Крупской 82 E-mail: vshkola9@yandex.ru |
|
